发布时间: 2024-03-26 05:46:23 | 作者: 行业新闻
1.3 塑料(台)板，应有充足的强度。塑料(台)板应平整，无弯翘变形等现象，并有产品合格证。
1.4 木制(台)板：其厚度应契合设计要求和施工规范的规定。其板面应平整，无壁裂和弯翘变形现象，油漆层完好无脱落。
1.5 其他材料：金属膨胀螺栓、塑料胀管、镀锌木螺丝、镀锌机螺丝、木砖等。
2.2 手锤、錾子、剥线钳、尖嘴钳、扎锥、丝锥、套管、电钻、电锤、钻头、射钉枪等。
用錾子轻轻地将盒子内残存的灰块剔掉，同时将其它杂物一并清出盒外，再用湿布将盒内灰尘擦净。
A开关接线：(a)同一场所的开关切断位置应一致，且操作灵活，接点接触可靠；(b)电器、灯具的相线应经开关控制。
B 插座接线：(a)单相两孔插座有横装和竖装两种。横装时，面对插座的上极接相线，下极接零线。(b)单相三孔及三相四孔的接地或接零线均应在上方。(c)交、直流或不同电压的插座安装在同一场所时，应有明显区别，且其插头与插座配套，均不能互相代用。
先将盒内甩出的导线留出维修长度，削出线芯，注意别碰伤线芯。将导线按顺时针方向盘绕在开关，插座对应的接线柱上，然后旋紧压头。
如果是独芯导线，也可将线芯直接插入接线孔内，再用顶丝将其压紧。注意线 开关、插座安装
A开关安装规定：(a)拉线开关距地面的高度一般为2—3m；距门口为150—200mm；且拉线的出口应向下；(b)扳把开关距地面的高度为1.4m，距门口为150—200mm；(c)暗装开关的面板应端正、严密并与墙面平；(d)开关位置应与灯位相对应，同一室内开关方向应一致；(e)成排安装的开关高度应一致，高低差不大于2mm，拉线开关相邻间距一般不小于20mm；(f)多尘潮湿场所和户外应选用防水瓷制拉线开关或加装保护箱；(g)在易燃、易爆和特别潮湿的场所，开关应分别采取了防爆型、密闭型，或安装在其它处所控制；(h)民用住宅严禁装设床头开关；(i)明线敷设的开关应安装在不少于15mm厚的木台上。
B 插座安装规定：(a)暗装和工业用插座距地面不应低于30cm；(b)在儿童活动场所应采用安全插座。采用普通插座时，其安装高度不应低于1.8m；(c)同一室内安装的插座高低差不应大于5mm；成排安装的插座高低差不应大于2mm；(d)暗装的插座应有专用盒，盖板应端正严密并与墙面平；(e)落地插座应有保护盖板；(f)在特别潮湿和有易燃、易爆气体及粉尘的场所不应装设插座。
按接线要求，将盒内甩出的导线与开关、插座的面板连接好，将开关或插座推入盒内(如果盒子较深，大于2.5cm时，应加装套盒)，对正盒眼，用机螺丝固定牢固。固定时要使面板端正，并与墙面平齐。
先将从盒内甩出的导线由塑料(木)台的出线孔中穿出，再将塑料(木)台紧贴于墙面用螺丝固定在盒子或木砖上，如果是明配线，木台上的隐线槽应先顺对导线方向，再用螺丝固定牢固。塑料(木)台固定后，将甩出的相线，地(零)线按各自的位置从开关、插座的线孔中穿出，按接线要求将导线压牢。然后将开关或插座贴于塑料(木)台上，对中找正，用木螺丝固定牢。最后再把开关、插座的盖板上好。
看到这里，请大家稍作停留。为帮助大家能够学习到更多的工程知识，小编特意整理了几个建筑行业不错的公众号，包含施工、监理、安全、水电、资料等，为大家带来丰富的知识干货，
(1) 开关、插座的安装的地方正确。盒子内清洁，无杂物，表面清洁、不变形，盖板紧贴建筑物的表面。
(2) 开关切断相线。导线进入器具处绝缘良好，不伤线芯。插座的接地单独敷设，不允许与工作零线混用。
(1) 明开关，插座的底板和暗装开关、插座的面板并列安装时，开关，插座的高度差允许为0.5mm。
7.1 开关、插座的面板不平整，与建筑物表面之间有缝隙，应调整面板后再拧紧固定螺丝，使其紧贴建筑物表面。
7.2 开关未断相线，插座的相线、零线及地线压接混乱，应按要求做改正。
7.3 多灯房间开关与控制灯具顺序不对应。在接线时应仔细分清各路灯具的导线，依次压接，并保证开关方向一致。
7.4 固定面板的螺丝不统一(有一字和十字螺丝)。为了美观，应选用统一的螺丝。
7.5 同一房间的开关、插座的安装高度之差超出允许偏差范围，应及时更正。
7.6 铁管进盒护口脱落或遗漏。安装开关、插座接线时，应注意把护口带好。
7.7 开关、插座面板已经上好，但盒子过深(大于2.5cm)，未加套盒处理，应及时补上。
7.8 开关、插销箱内拱头接线，应改为鸡爪接导线总头，再分支导线接各开关或插座端头。
），聚集天下建筑机电行业之精英、汇聚天下建筑机电行业之精华！创建于2015 年 5月18 日。机电天下媒体矩阵主要由机电天下网站、机电天下公众号、机电天下学院、机电天下头条号等十余个知名平台自媒体组成，为建筑行业领域内的机电设计师、顾问、施工安装工程管理人员、设备材料厂商、开发商等提供信息服务、互联网精准营销服务、专业资料服务、技术培养和训练服务等。
